新益為精益生產(chǎn)咨詢公司概述：班組是企業(yè)文化建設(shè)的前沿陣地，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基層組織，是增強(qiáng)企業(yè)活力的源頭，是企業(yè)開展各項(xiàng)工作的基石。因此，通過開展班組培訓(xùn)加強(qiáng)班組綜合素養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。

班組培訓(xùn)

做好班組培訓(xùn)工作，企業(yè)應(yīng)該：

一、掌握班組培訓(xùn)“四要素”

班組培訓(xùn)是搞好基層工作的基礎(chǔ)。班組培訓(xùn)應(yīng)以求新、實(shí)用為知識(shí)取向，因此，開展班組培訓(xùn)時(shí)，首先要圍繞工作目標(biāo)、工作職責(zé)和工作任務(wù)，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際。通過“做”來(lái)學(xué)取知識(shí)，以更好地服務(wù)班組工作。

1、開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。首先要合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。合理設(shè)置培訓(xùn)課程，使其愛學(xué)易懂，從而有效提高班組成員的理論知識(shí)水平和現(xiàn)場(chǎng)操作能力。班組培訓(xùn)內(nèi)容必須以應(yīng)知應(yīng)會(huì)為根本，以提高現(xiàn)場(chǎng)操作技能為核心，在較短的時(shí)間內(nèi)使受訓(xùn)人員掌握現(xiàn)場(chǎng)崗位操作的基本要領(lǐng)和對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力。

2、班組培訓(xùn)應(yīng)是短期為主。班組培訓(xùn)有別于常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是短期培訓(xùn)為主，且要求根據(jù)工作任務(wù)，每次培訓(xùn)都應(yīng)有不同的目的和內(nèi)容。因此，多用“短、平、快”的培訓(xùn)方法，充分調(diào)動(dòng)班組成員的學(xué)習(xí)積極性，使變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高培訓(xùn)的效率和效果。

3、班組培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)放到基層。要體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)直觀、易接受的特點(diǎn)，就必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，通過收集現(xiàn)場(chǎng)資料，了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)過程及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所應(yīng)用的技術(shù)、設(shè)備、工藝等流程，真正能夠達(dá)到提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

4、讓有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人施教。班組培訓(xùn)工作的關(guān)鍵在于提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，而培訓(xùn)質(zhì)量和效果則在很大程度上取決于教師的教學(xué)水平。因此，提高教師的自身素質(zhì)是搞好培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)。

二、班組培訓(xùn)注重“淺、小、碎”

1、要側(cè)重培訓(xùn)內(nèi)容的“淺”。近年來(lái)，因?yàn)槠髽I(yè)管理的日益精益化，從機(jī)關(guān)到基層，結(jié)構(gòu)性缺員的呼聲一浪高過一浪。特別是企業(yè)的一些站、所、班組，這些員工因?yàn)殚L(zhǎng)期參與基礎(chǔ)工作，現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但文化水平相對(duì)較低。正是基于這樣的現(xiàn)狀，班組培訓(xùn)首先就應(yīng)該從“淺”字入手，即淺顯、淺短、淺易，避免冗長(zhǎng)。

2、要側(cè)重培訓(xùn)內(nèi)容的“小”。因?yàn)榘嘟M人員文化水平的參差不齊，演講者應(yīng)該以簡(jiǎn)短為主，以自身的特長(zhǎng)為主，或是宣講安全生產(chǎn)方面值得注意的事項(xiàng)，或是介紹處理業(yè)務(wù)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，甚至可以講些小發(fā)明、小創(chuàng)造以及業(yè)務(wù)小知識(shí)等。“小”既不會(huì)給演講者壓力，聽眾也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)更好地集中精力。

3、要側(cè)重培訓(xùn)內(nèi)容的“碎”。“碎片化”學(xué)習(xí)是班組培訓(xùn)更應(yīng)該具備的特色。就像一個(gè)大的拼圖，確定一個(gè)中心點(diǎn)后，逐漸拓展延伸，積少成多。班組培訓(xùn)的知識(shí)也要以碎片化為主，積少成多?？梢越Y(jié)合班組例會(huì)，這樣既不會(huì)占用員工大量時(shí)間，也不會(huì)不影響正常工作，還可以便于員工盡快掌握知識(shí)，避免“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象。