新益為5S咨詢公司概述：班組長(zhǎng)作為一班之長(zhǎng)必須要有所長(zhǎng)處，比如知識(shí)、比如技術(shù)、比如管理。今天我們就來(lái)介紹一下，一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)具備些什么知識(shí)。

優(yōu)秀班組長(zhǎng)

1、專業(yè)知識(shí)

作為生產(chǎn)一線的管理者，為避免“外行管內(nèi)行”的尷尬，優(yōu)秀班組長(zhǎng)需要不斷充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，并且班組長(zhǎng)一般是由技術(shù)能手轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，其自身也有提升專業(yè)知識(shí)的內(nèi)在渴望。

因而無(wú)論是崗位的要求還是內(nèi)在的渴求，優(yōu)秀班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)能力都成為必需。只有不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，班組長(zhǎng)才能很好地指導(dǎo)班員的工作，樹(shù)立班組威信；只有不斷豐富專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，班組長(zhǎng)才能帶領(lǐng)班員在工作中創(chuàng)新，從技術(shù)上提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

2、企業(yè)知識(shí)

“基層管理者是上意下達(dá)、下情上傳的紐帶，企業(yè)知識(shí)就是基層管理者實(shí)現(xiàn)上情下達(dá)的工具與支撐。”班組長(zhǎng)是連接企業(yè)與班組的紐帶。班組長(zhǎng)要發(fā)揮好上情下達(dá)的紐帶作用，首要的支撐工具就是企業(yè)知識(shí)。掌握企業(yè)知識(shí)，用通俗的話講，就是要了解情況：哪些事情能做、哪些事情不能做、做事情的流程是什么、最新的工作要求又是怎樣的。

優(yōu)秀班組長(zhǎng)及時(shí)將這些內(nèi)容傳達(dá)給班員，有助于讓班員在第一時(shí)間對(duì)企業(yè)的情況有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立一種在思想上、行動(dòng)上與企業(yè)保持一致的意識(shí)， 真正融人到企業(yè)之中。

3、管理知識(shí)

管理者不懂管理知識(shí)，就像司機(jī)坐在駕駛座卻不知道怎樣開(kāi)車(chē)一樣。這種不知所向、不知所謂的結(jié)果無(wú)非兩種：一種就是汽車(chē)原地不動(dòng)，第二種就是讓位于人。因而，班組長(zhǎng)需要懂得基礎(chǔ)的管理知識(shí)，包括什么是管理、管理的基本職能是什么、管理的任務(wù)是什么、怎樣將中國(guó)的管理經(jīng)典運(yùn)用于實(shí)踐等。

5、培訓(xùn)知識(shí)

眾所周知：現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)力競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)；組織生存與發(fā)展的根本因素是人的因素。如何提升人的學(xué)習(xí)力，培訓(xùn)是根本保障，即提高員工素質(zhì)、調(diào)動(dòng)員工積極性、增強(qiáng)員工創(chuàng)造性,培訓(xùn)是根本。

培訓(xùn)可以滿足員工自我成長(zhǎng)的需要。員工渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能，希望接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而培訓(xùn)可以提升員工技能，減少?gòu)U品、次品，提高工作質(zhì)量和效率，增強(qiáng)員工的滿足感與成就感。培訓(xùn)還可以有效提升組織績(jī)效，提高班組運(yùn)作安全性，減少工作中的失誤，減少工傷事故。

4、心理知識(shí)

“管理管人心，關(guān)心關(guān)人心。一切從把握人的心理開(kāi)始。”管理是對(duì)人、財(cái)、物的管理，其中最關(guān)鍵的是對(duì)人的管理(對(duì)財(cái)、物的管理都需要通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn))。因而，人如果管理好了，財(cái)、物的問(wèn)題自然就理順了。

對(duì)人的管理最主要是對(duì)其心理的管理，這是最重要也是最具挑戰(zhàn)性的。懂得心理學(xué)常識(shí)，班組長(zhǎng)就可以了解班組每個(gè)成員的精神狀況，恰當(dāng)安排工作，調(diào)整班員的工作狀態(tài)，有效利用班員的潛能；心理知識(shí)可以讓班組長(zhǎng)學(xué)會(huì)做人的思想工作，發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)其工作激情；心理知識(shí)可以讓班組長(zhǎng)意識(shí)到自身的角色，學(xué)會(huì)做帶頭人，用自己的模范行動(dòng)教育身邊班員；心理知識(shí)可以提高班組長(zhǎng)布置工作的科學(xué)性，提升考慮安全措施的能力及對(duì)作業(yè)區(qū)域安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的控制能力，保證管理工作有序、安全、有效。